Soldados de Salamina

FICHA TÉCNICA

Año:2003

Duración:119 min.

País:España

Director :David Trueba

Guión :David Trueba (Novela: Javier Cercas)

Música: Varios

Fotografía :Javier Aguirresarobe

Reparto:Ariadna Gil, Ramón Fontserè, Joan Dalmau, María Botto, Diego Luna, Alberto Ferreiro, Luis Cuenca, Vahina Giocante

Productora :Lolafilms / Fernando Trueba P.C.

Género :Drama. Intriga | Guerra Civil Española

ARGUMENTO

Una novelista que ha dejado de escribir rastrea una historia real sucedida en los últimos días de la Guerra Civil: el escritor y falangista Rafael Sánchez Mazas fue fusilado junto a otros cincuenta prisioneros, pero logró huir y esconderse en un bosque. Al parecer, un soldado de los que peinaban la zona para capturarlo lo encontró, pero lo dejó escapar. La escritora recompone las piezas de este rompecabezas plagado de contradicciones y personajes enigmáticos. Con sus investigaciones, aunque no sea consciente de ello, no sólo busca la verdad de esa historia, sino encontrarse a sí misma.

COMENTARIO CRÍTICO

La película “Soldados  de Salamina” (2003)  dirigida por David Trueba está basada en una novela escrita por Javier Cercas (2001).

Está rodada casi en estilo documental, es una película bastante buena  para aquellos que les guste el cine histórico-bélico con toques de drama.

El personaje principal de la película es una mujer profesora universitaria y escritora que intentará resolver un misterio sobre la época de la Guerra Civil española.  Para ello se adentrará a fondo en la investigación, interrogando a quien le pueda dar pistas y viajando donde crea necesario.

El tema de la Guerra Civil puede parecer algo que ya está bastante visto, sin embargo, debido a la buena dirección de David Trueba y a las buenas interpretaciones de actores como Ariadna Gil, el filme se hace llevadero.

Es una película que sin duda, está muy bien hecha, muy humana, ya que muestra la humanidad dentro del caos, la desesperación, el odio y el rencor. Todo ello resumido en una escena en concreto: cuando Rafael Sánchez Mazas y el soldado que lo salva se miran a la cara. Y con un final precioso y emotivo.


CUESTIONES PREVIAS

1.-Biografía de Rafael Sánchez Mazas.

2.- Causas de la Guerra civil 
3.- Etapas de la Guerra civil.

 CORTE 1: Flashback de Rafael Sánchez Mazas (43:15-43:40),(46:16-46:53),(48:18-48:47),(49:40-50:39),(51:05-51:53),(53:00-53:44),(54:36-54:54,(55:05-55:27)

1.-Investiga sobre el barco Uruguay  ¿por qué  estuvo preso allí mazas? ¿Cuánto tiempo está allí?

2.- ¿A dónde les llevan?

3.- ¿A dónde le llevan como prisionero y por qué?

4.- ¿Qué piensan los que están en prisión con él?

5.- ¿Qué ocurre en esta escena y que les van a hacer?

6.- ¿A dónde les llevan?

7.- ¿Dónde se esconde y quién es el que le encuentra y le ayuda?

CORTE 2: Flashback de Rafael  Sánchez Mazas

(0:58:19-0:58:30) (01:03:26-01:03:39) (01:03:49-01:04:42) (01:05:20-01:07:27)(01:08:38-01:09:12) (01:09:21-01:09:55)

1.- ¿Quiénes son los que ayudan a Rafael Sánchez Mazas a esconderse en el bosque? Busca información real sobre ellos.

2.- ¿Por qué ayudan a un falangista como Rafael si ellos son republicanos?

3.- ¿Quiénes son los que están encerrados en el Monasterio? ¿Y los soldados?

4.- ¿Qué canción está cantando el soldado?  ¿De quién es?

5.- ¿Dónde se encuentran ahora mismo? ¿A quién están esperando?¿Por qué?

6.- Investiga sobre la verdadera historia de Rafael Sánchez Mazas, desde que se libró de su fusilamiento hasta que logró al fin ponerse a salvo definitivamente.

7.- ¿Qué hizo Mazas tras terminar la guerra civil española?

CORTE 3- Entrevistas ( 12:56-15:25) (21:36- 22:47) (31:23-33) ( 34:29-35:36)

1.- ¿De qué va el libro “ yo fui asesinado por los rojos”?

2.-¿ Quién es Primo de Rivera?

3.-Busca información sobre el chico que sobrevivió al fusilamiento?

4.-¿ Quiénes son los tres amigos del bosque? Busca información.

5.-¿ Qué importancia tiene el Santurio de Culleil?

6.-¿ Es importante para la chica lo que le cuenta sobre su padre?

7.-¿Quién es el famoso Sanchez Mazas?

8.-  ¿ Qué tipo de información hay en la libreta que le da?ç

9.- Con uno de los chicos con los que habla su tio era el hermano de uno de los amigos del bosque. ¿ La sirve de algo hablar con ese señor?

CORTE 4- Entrevistas ( parte 2) (00:37:03-00:38:41) (01:36:20-01:36:51) (01:37:38-01:39:25) (01:42:21-01:48:30)

1.- ¿De qué guerra están hablando?

2.- ¿Quienes lucharon en dicha guerra?

3.- ¿Realmente existieron las personas qué se refugiaron en el bosque al salvarse del fusilamiento?

4.- -¿Cuántas personas fueron fusiladas?

5.- ¿Sánchez Mazas llegó a escribir "Los amigos del bosque"?

6.- ¿Qué es el Collell y qué pasó allí?

7.- ¿Quién era Sánchez Mazas?

8.- ¿Lo que se cuenta sobre Sánchez Mazas ocurrió de verdad?

9.- ¿Quién escribió "Yo fue asesinado por los rojos"?

10.- ¿Quién era Franco?

11.- ¿Qué es la falange?

12.- ¿Realmente Sánchez Mazas fue salvado del fusilamiento por un soldado? Busca información sobre él.

13.- ¿Cuántos soldados murieron durante la guerra?

CUESTIONES FINALES: 

1.- Consecuencias de la Guerra Civil española.
2.-¿Qué relación tuvo Rafael Sánchez Mazas con la Falange española?
3.-¿ Qué trayectoria siguió Rafael Sánchez Mazas tras acabar la  Guerra Civil?

ENLACES DE INTERES:

fillmaffinity, imdb 

editores, wikipedia, papelenblanco ,blog 

Pájaros de papel

FICHA TÉCNICA

Dirección: Emilio Aragón

País: España

Año: 2010

Duración: 118 min

Género: Drama, Histórico

Reparto:Imanol Arias, Lluís Homar, Roger Príncep, Carmen Machi, Fernando Cayo, Oriol Vila, Cristina Marcos, José Ángel Egido, Emilio Aragón 'Miliki', Luis Varela, Pedro Civera.

Guión: Emilio Aragón, Fernando Castets

Música: Emilio Aragón

Fotografía: David Omedes

ARGUMENTO

La historia comienza con el final de la guerra civil española (1936-1939) y se desarrolla en la época franquista. Jorge del Pino, un cómico al que la guerra le arrebató a su familia, viaja con una compañía de artistas de vodevil. Él y su pareja cómica, Enrique Corgo, adoptan a un niño húerfano, Miguel, juntos formarán una curiosa familia que intenta cada día salir a adelante con sus misérias y alegrías, con el aliciente de su música y sus canciones. Es una conmovedora historia en la que Emilio Aragón muestra la realidad de la época, el hambre, la solidaridad, la tradición, el miedo, la cesura...

COMENTARIO DIDÁCTICO

La película “pájaros de papel” es un crítica a la dictadura franquista, en la que se homenajea al vodevil (variedades en general)  y a la generación de artistas que sufrió las dificultades de la época.

La historia en sí, es excelente, nos muestra de forma clara y entendible varios ambientes en paralelo, por un lado la vida de los artistas (preparando trucos de magia, canciones, interpretaciones, etc.) y por otro, la opresión y la fuerte homofobia por parte del régimen y la consecuencia que trajo el hecho que miles de personas se tuvieran que exiliar de España.

En cuanto a la música, bien podría tratarse de un musical, ya que es uno de los puntos fuertes utilizado para  transmitir al espectador el sentimiento de libertad que anhelaban la mayoría de la población española en ese momento de represión al acabar la guerra.Destacan temas populares, como el ritmo de “Babalú” y melodías creadas por el mismo Emilio y su padre el conocido Miliki.

El guión nos presenta dos momentos diferentes, primero hacia 1939, final de la Guerra Civil y posteriormente un año después con la instauración del régimen franquista en España. Bascula entre el drama y la comedia, huyendo del maniqueísmo y mostrando situaciones cotidianas.

Como director de cine, Emilio Aragón ha decidido decantarse por un tema bastante tocado a lo largo de la historia, sin embargo, podría decirse que rompe con las reglas habituales creando una historia nueva y moderna en la que conisgue emocionar al espectador a través del amor y el aprendizaje, de la solidaridad y amistad, de tristeza y felicidad. Pájaros de papel es un film atípico y sincero. Una rareza.


PREGUNTAS INICIALES

     1.Antecedentes a la guerra Civil española.

     2.¿Quiénes luchan? ¿Cuál era su ideología?

    3.¿Cuales son las principales características del fascismo?

          4.Nombra las diferencias principales entre fascistas y republicanos.

Corte 1: Dificultades de la época

Escena 1:(00:02:37-00:02:52) (00:07:17-00:09:44) Bombardeos.

1.       ¿Por qué motivos ocurrieron estos ataques y cuánto tiempo duraron?

2.      ¿Los bombardeos que vemos en esta película ocurrieron realmente? Busca             información sobre ellos.

3.      ¿Cuántas personas murieron aproximadamente  durante los bombardeos?

4.      ¿Cuáles eran los principales lugares donde los ciudadanos se refugiaban?

Escena 2: (00:05:11-00:05:49) (00:09:58-00:10:30) (00:10:31-00:10:58) (00:19:06-00:20:05) (00:21:26-00:21:47)

1.       ¿Cuáles eran los sentimientos de los ciudadanos de la época?

2.      Como vemos en esta escena Enrique acaricia con ternura al camarero ¿Qué ocurría con la homosexualidad durante la época? ¿Qué consecuencias tenía el ser homosexual?

3.      ¿Por qué era tan difícil encontrar trabajo?

4.      Cita las cosas que hacían para poder obtener comida.
5.      ¿Crees que la gente robaba por gusto o por necesidad? Justifica tu respuesta.

Corte 2: Régimen franquista

Escena 1 Propaganda franquista y culto al lider ( 01:03:43 a 01:04:30) (01:32:00 a 01:32:10)(01:34:16 a 01:34:48)

1.       ¿ Qué es el NODO?

2.       ¿ Quiénes son las camisas azules y los falangistas?

3.       ¿Por qué Franco saluda con el brazo izquierdo ?

4.       ¿Qué representa el signo que aparece en esta escena?

5.       ¿Qué caracteristicas del  franquismo representa?

Escena 2 Represión ( 27:13 a 29:00) (34:44 a 35:00) (35:59 a 39:00)(01:20:38 a 01:21:16) (01:23:07 a 1:23:60)

1.       ¿ Crees que era frecuente la situación de este niño tras la guerra?¿ Quienes se ocupan      de él?

2.       ¿ Por qué les bajan a ellos precisamente?

3.       ¿ Por qué del Pino tiene todo el rato ese comportamiento?

4.       ¿ En que andan metidos los cómicos?

5.       ¿ Por qué  pegan a Enrique y no a del Pino?

 CORTE 3:Oposición al régimen

-Burlas a Franco (0:49:20-0:50:20)

1. Cuando del Pino dice “es que para matar no hace falta mucho ánimo”, ¿a qué se refiere exactamente con esto?

2. ¿A quién imita Jorge del Pino con tono burlón? ¿Por qué crees que lo hace?

3. Averigua si el fragmento de discurso que aparece en la escena está basado en hechos reales. Explica brevemente con tus propias palabras qué quiere decir.

4. ¿En qué consiste un estado totalitario? ¿Crees que el régimen franquista se ajusta a un estado totalitario?

 (1:04:28-1:05:18)

1. ¿Quiénes son los republicanos? Nombra las principales diferencias entre republicanos y fascistas.

2. ¿Dónde se encuentran en este momento?

-Miguel de Molina (1:15:20-1:15:32)

1. ¿Quién fue Miguel de Molina?

2. ¿Qué le ocurrió a Miguel de Molina tras el triunfo de Franco? ¿Por qué?

3. Intenta averiguar cuál es la canción que suena en la escena.

-Canción con doble sentido (1:18:19-1:19:37)

1. ¿Qué crees que está denunciando con la canción? Escribe los dos significados  de las partes de la canción con doble sentido.

CORTE 4: Exilio

Exilio(00:40:25-00:41:10):Irse de España

1.¿A dónde propone ir?¿Por qué?

2.¿Cuántas personas aproxidamente huyeron de España?

3.¿Cúales son los motivos por los que se va la gente de España?

(1:41:00-1:41:38)(1:43:38-1:44:25):Huida a Buenos Aires

1.¿Quién les ayuda a realizar la huida?

2.¿Qué ocurre alfinal con el intento de irse?

3.¿Consiguen irse?

4-Investiga sobre cuales fueron los principales paises donde la gente huyó durante el régimen de franco y por qué huyen.

PREGUNTAS FINALES

1.Consecuencias en España tras la guerra civil española
2.Inicio y fin de la dictadura franquista.
3.Investiga aproximadamente el número de personas que tuvieron que exiliarse tras la guerra.



ENLACES DE INTERES

Datos técnicos: IMDB ,Filmaffinity
Información: BLOG , LABUTACA, OPINION, GUERRACIVIL,DICTADURA, WORDPRESS

Salvador Puig Antich

                                                    FICHA TÉCNICA

 

Título original: Salvador (Puig Antich)

Año: 2006

Duración: 134 min.

País: España

Director: Manuel Huerga

Guión: Lluís Arcarazo

Música: Lluís Llach

Productora: MediaPro / Future Films

Género: Drama | Basado en hechos reales. Años 70. Drama carcelario. Biográfico

Premios: 2006: 1 Premio Goya: guion original. 11 nominaciones.

ARGUMENTO

A principios de los años setenta, el MIL, un grupo izquierdista formado por un puñado de militantes españoles y franceses muy jóvenes, pone en jaque a la policía, al cometer varios atracos en Cataluña con el objetivo de conseguir dinero para apoyar a los sectores más combativos del movimiento obrero. 

En un primer momento, el éxito de sus acciones espectaculares, provocadoras e irreverentes, proporciona a los jóvenes del MIL una sensación de invulnerabilidad que termina bruscamente en septiembre de 1973, cuando efectivos de la Brigada Político Social tienden una trampa a dos de sus militantes. En el transcurso de su detención se produce un confuso tiroteo en el que muere un joven inspector de policía. 

Salvador Puig Antich resulta gravemente herido y, tras pasar por el hospital, ingresa en la cárcel Modelo de Barcelona, a la espera de un consejo de guerra.

A partir de ese momento, tanto sus hermanas como sus abogados inician, ante la indiferencia general, una carrera contrarreloj para salvar la vida al joven activista. 

Pero el 20 de diciembre de 1973 se produce el atentado de ETA contra el presidente del Gobierno Franquista, el almirante Carrero Blanco, y, Salvador Puig Antich se convertirá en el chivo expiatorio que un sector del Régimen Franquista reclama.

El Consejo de Guerra contra Puig Antich es una farsa y el joven Salvador es condenado a muerte.

Todos los intentos por salvarlo, incluso una improbable y rocambolesca fuga, resultarán inútiles y el 2 de marzo de 1974 Puig Antich es ejecutado mediante el “garrote vil”.

Su muerte trágica y cruel deja una gran huella, durante años, a toda una generación que aún se pregunta si pudo hacer algo más para evitar una ejecución tan terrible como inútil.

COMENTARIO DIDÁCTICO

Gracias a esta película, podemos observar la crueldad de la dictadura española de Franco. La película nos muestra las represiones y condenas que sufría la población que estaba en contra del régimen franquista, así como la injusticia de las condenas, ya que a Salvador se le condena a muerte por el asesinato de un policía, pero esta condena está influenciada por el atentado de ETA contra Carrero Blanco. Podemos darnos cuenta que eran momentos duros y, como en toda dictadura, si no estás de acuerdo con el régimen establecido, puedes sufrir acosos, castigos, represiones o incluso morir.

PROPUESTA DE CUESTIONARIO

Cuestiones previas

1.-  Documéntate sobre la situación de la dictadura franquista en el periodo que se representa en la película.

2.- Investiga los grupos políticos del interior y exterior de España en contra del régimen franquista.

3.- Averigua quien fue Salvador Puig Antich, qué ideología tenía, a qué partido político apoyaba y por qué fue condenado a muerte por el dictador español.

4.- Infórmate sobre los objetivos que perseguía el grupo político al que apoyaba Salvador Puig Antich.

5.- Haz un pequeño estudio sobre la ideología franquista y la ideología anarquista de Salvador Puig Antich.

6.- ¿Quién era Carrero Blanco?

Corte 1

1.- ¿Por qué no se permite hablar en otro idioma que no sea español?

2.- ¿Qué podía pretender el régimen prohibiendo esto?

3.- Investiga la trayectoria de estos dos personajes durante el régimen

4.- ¿Qué es el estado de excepción?

5.- ¿A qué se dedica Fraga después del régimen franquista?

6.- ¿Qué tipo de libros podían estar prohibidos en esta época?

7.- ¿A qué tipo de ideología se atribuye este pensamiento?

8.- ¿Qué era la brigada político-social? ¿En qué acciones participaba?

9.- ¿Eran habituales en esta época este tipo de arrestos?

10.- ¿De qué tenía miedo el régimen para no dejar a la gente asistir a un entierro de este tipo?